برگزاری جلسه هم اندیشی تروج کتاب خوانی


:: بازدید از این مطلب : 85

✅کارگاه "آموزش خانواده " در سال روز ازدواج حضرت علی (ع) و فاطمه زهرا(س) با سخنرانی سرکارخانم رازقیان "کارشناس خانواد پایگاه بسیج "در کتابخانه عمومی ایت الله محمد جواد ایازی رستمکلا برگزار گردید.


:: بازدید از این مطلب : 87

برگزاری نمایشگاه کتاب به مناسبت سالروز ازدواج حضرت علی(ع) و حضرت فاطمه زهرا(س) با موضوع تحکیم بنیان خانواده و زندگی اسلامی -ایرانی

RCA یا پروژه تحلیل ریشه ای چیست؟؟

بنا به تعریف  انیستیتوی پزشکی آمریکا خطا عبارت است از:

کوتاهی در اجرای کامل اقدامات برنامه ریزی شده یا استفاده از روش اشتباه برای رسیدن به یک هدف.

هدف اصلی و غایی حرفه پرستاری تامین بهبودی و سلامت بشریت است و تحقیق این امر نه تنها از طریق دستورالعمل های علمی ،بلکه با بکارگیری روش های صحیح اخلاق حرفه ای امکان پذیر و قابل دسترسی است.

خطاهاي پزشکی را می توان از دو دیدگاه کلی مورد بررسی قرار داد.

1. دیدگاه سنتی یا رویکرد فردي به خطا: Person Approach

2. دیدگاه جامع نگر یا رویکرد سیستمی به خطا: System Approach

اين دو رويکرد در موارد ذيل با يکديگر متفاوتند:

فرآیند تحلیل ریشه ای از سلسله مراتب زیر تشکیل شده است:

1 .شروع فرایند

   -تشکیل تیم

   - تعریف رویداد(حادثه)

 2 .جمع آوري و نگاشت (بازنمایی )اطلاعات

3 .شناسایی مسائل

4 .تحلیل اطلاعات

5 .ارائه راه حل ها

گام دوم-جمع  آوری اطلاعات:

در این مرحله تیم آماده است که موضوع را دقیق تر بررسی کند.

 این مرحله شامل جمع آوري اطلاعات از منابع مختلف درباره رویداد ( یا شبه حادثه) مورد نظر است.

باید توصیف یا توضیحی مفصل تر از حادثه مورد نظر به دست آورد. در این مرحله تیم آماده شروع مطالعه در مورد مشکل مورد نظر است. این مرحله شامل جمع آوري اطلاعات پیرامون رویداد ( یا شبه حادثۀ ) در دست مطالعه می باشد.

اطلاعات ”عامل حیاتی“ در فرایند بررسی و تحقیق (investigation )است و 60 درصد از وقت شما در فرایند بررسی باید در این گام صرف شود.

نویسندگان:

          دن گرابوسکی، بارن بران جنسن اینگرید ویالیینگ، میشله لوییز شیوتز

مترجم:

         دکتر محسن شمس

زیر نظر:

         دکتر علی اکبر سیاری دکتر شهرام رفیعی فر

یکی از چالشهای عمده در حوزه ی مراقبتهای سلامت، اطمینان از روشهای درمانی بین رشتهای، به ویژه انسجام و کیفیت در مراقبت از بیماران مزمنی است که تعداد آنها رو به افزایش است. بخش مهمی از درمان یک بیمار مزمن، ارائهی آموزش با هدف تقویت مهارتها و  تواناییهای بیمار برای سازگاری با شرایط خود است. آموزش سلامت به بیمار حوزه ای است که در حال حاضر چه از دیدگاه پژوهشی و چه به عنوان اساس بسیاری از برنامه های موجود آموزش بیمار، به خوبی توصیف نشده است.

یکی از نقاط قوت عمده در آموزش سلامت، ارائه ی محوری برای توجه به رویکردها و دیدگاههای مختلف پزشکی است. بر این اساس، آموزش سلامت میتواند روشهای درمانی و روانشناختی را با یکدیگر ترکیب کند و در بسیاری از برنامه های آموزش بیمار، برداشتهای متفاوت  را به یکدیگر  و کیفیت زندگی از مفاهیم مهمی مانند خودمراقبتی ارتباط دهد. بنابراین نیاز است تا پژوهش و مطالعه ی بیش تری برای تعیین اثربخشی انواع روشها و رویکردها و نیز تعیین نحوه ی کمک اصول آموزش سلامت به گسترش این حوزه، انجام شود.

گروههای هدف این کتاب، مدیران، برنامه ریزان و کارکنان حوزه ی سلامت هستند که در زمینه ی آموزش بیمار فعالیت میکنند.

دانلود کتاب

پس از جمع آوري اطلاعات بایستی به توصیف رویداد بپردازیم :

 این توصیف باید اطلاعاتی در مورد زمان، مکان و چگونگی رخداد حادثه مورد نظر در اختیار قرار دهد و باید شامل موارد زیر باشد:

توصیفی مختصر از آن چه رخ داده است.

 شناسایی حوزه ها یا خدماتی که تحت تاثیر این حادثه قرار گرفتند.

توجه:

مراقب باشید که در این مرحله به دنبال نتیجه گیري (چرا ها) نباشید.

ابزارهاي مورد استفاده در نگاشت (بازنمایی) اطلاعات:

- خط زمانی

- جدول شخص –زمان

- رویدادنگاري داستانی

- خط زمانی مبتنی بر جدول

مردی 45 ساله در ساعت 8 بعد از ظهر به علت آبسه ران چپ بستری شد.یکی از دو اینترن آنکال جراحی مرخصی استعلاجی بود و در نتیج برای کمک به  بیمار اینترن سال بالایی جراحی بیمار را در بخش اورژانس و تصادف پذیرش کرد.او در سابقه بیمار نوشت که بیمار به پنی سیلین حساسیت دارد و وقتی جوان تر بوده به دنبال مصرف یک دوز خوراکی آن دچار استریدور(تنفس خشن و صدا دار) شده است.پرونده قبلی بیمار خواسته نشد و قسمت سابقه بیمار در یک برگه جدا باقی ماند.